Szimpózium 19.

A címben megjelölt közép-európai fókusz a jelentkezők számának és affiliációinak függvényében tágabban és szűkebben (alrégiókra bontva) is értelmezhető – a szimpózium módszertani keretét a hungarológiai munka identitásképző elemeinek összehasonlító vizsgálata alkotja.

Lehetséges témakörök:

– a hungarológia oktatásával foglalkozó külhoni műhelyek (egyetemi intézet, tanszék, lektorátus) által kínált kurrikulumok közelmúltja és jelene/jövője, hangsúlyeltolódásai az egyes országok piaci és oktatáspolitikai kontextusában

– innovatív megoldások a magyarságkép megújítására az egyetemi tanórákon és nyelvi- nyelvoktatási műhelyeken

– fakultatív jellegű műhelyek, projektek jógyakorlati példái és tudományos-szakmai hasznosíthatóságuk

– a magyar irodalommal kapcsolatos fordítási-kiadási politikák, tendenciák és gyakorlatok a környező országokban

– fordítástörténet, recepciótörténet

– a magyar kultúrához (a magyar nyelvhez, irodalomhoz és a tágabb értelemben vett – szellemi vagy anyagi – kultúrelemekhez) kapcsolódó sztereotípiák és továbbformálási lehetőségeik az egyes országokban

– párhuzamos vagy annak tűnő kulturális reáliák a magyar és a környező másnyelvi kultúrák között

Bene Sándor (Zágrábi Egyetem): Nemzeti alapszövegek, összehasonlító irodalomtörténeti kontextusban (A Szózat és a szlávok)

Beregszászi Anikó – Bacskai Dorina (II. RFKME): Az additív anyanyelvoktatási modell hatása a Rákóczi Egyetem magyartanár szakos hallgatók nyelvi identitására, attitűdjeire

Grzeszak Anna (Varsói Egyetem): A „világ egyik legnehezebb nyelve” – a magyar nyelv képe a lengyel internetes diskurzusban

Jarjabka Ákos (Pécsi Tudományegyetem): A Pécsi Tudományegyetem Világmagyarság Network Programiroda (VMNP) hálózatfejlesztési tevékenysége 2017–2026 közt

Kovács Péter Zoltán (BBTE) A középiskolás korosztály olvasási szokásainak és olvasmányszerkezetének változása Erdélyben és Magyarországon

Kristina Katalinić (Zágrábi Egyetem) – Žagar Szentesi Orsolya (Zágrábi Egyetem): Nyelvjárási és sztenderd elemek megfeleltethetősége mint műfordítási kihívás

Nagy László Kálmán (Jagelló Egyetem): Irodalmunk magyarságképének problémás aspektusai a krakkói hungarológia tükrében

Pap Andrea (NKE) – Maróti Orsolya (BME): A magyar nyelvoktatási helyszínek jelentősége a határon túli és diaszpóraközösségekben

Seilenthal, Tõnu (Tartu Ülikool): A tartui magyar intézet 100. éve

Sekso Milković Ana (Zágrábi Egyetem): Jógyakorlat az országismeret oktatásában a hungarológia alapszak keretében

Tamáskó Eszter (Rijekai Egyetem): A fiumei magyar örökség a Rijekai Egyetem Magyar Nyelvi Lektorátusának oktatási gyakorlatában

Thomázy Tímea (University of São Paulo): Hungarian Cultural Heritage in Brazil: Exploring Its Role in Shaping Hungarian Image and Diaspora Identity / A brazíliai magyar kulturális örökség szerepe a magyarságkép és a diaszpóraidentitás alakításában

Vermeki Boglárka (Zágrábi Egyetem): GenMI mint kulturális mediátor: magyar mitikus motívumokra épülő történetek írása B1–C1 szintű horvátországi magyar tanulókkal